社區文化的經營，我總是相信需要有心人用心耕耘，從事兒童文創課程對我而言是分偶然，我自己也有個五年級的男生，就讀泰山義學國小，學校舉辦的活動中奪得第一名，也讓我想起自己曾經擁有的熱情。
教育不是硬梆梆的學問，而是在人生中尋找感動的一項課程，當老師擁有熱情，學員希望獲得更多，產生互動後激盪，當有心人遇上有心人，激盪的互動火花就是一份最美的課程，人生需要豐富閱歷，有助於個人甚至是團體的成長，即是前述的共感與共生，社大的課程內容，當然可以多元，這讓人試著想分享曾經屬於自己的美好，從一張白紙，變成一頁圖案，裁剪後以次序黏合，誰都喜歡那份在快樂中完成的成就感，活到老學到老，我當初的課程主體是小朋友，誰知道學校也希望我介紹給老朋友呢?於是，我愛上了這互動與教育的感動。
這些時期以來，不論是單一性的親子共同手作體驗課程、每週一次的周期課程、寒暑假的活生活育樂營課程、都讓我收穫滿滿，也驚訝連連，當通訊軟體或電子郵件中收到樂齡學員完成成品的照片，心裡好窩心，那是美好的回憶，看到父母與子女甚至是爺孫間的互動體驗，更是最美的人間詩篇與畫面，因為自己的課程，讓我也看到了許多感動的美好，那是人間最美最美的圖案