本人一直致力於藝術教育培訓、導覽培訓這領域，將故宮文物以最親民的姿態介紹給每一個人。為實踐文化平權，讓藝術進入高牆，故宮自1990年代起即以巡迴展服務成年及青少年收容人；2012年起，與矯正機構合作規劃藝術課程，培訓青少年收容人為故宮文物導覽，並邀請收容人家長及週邊學校師生、社區民眾欣賞學生創作成果及展場解說，本人有幸受邀擔任這群孩子的文物導覽培訓講師。
2019年，故宮與矯正機構、藝術工作者、職涯探索團隊合作，除了持續培訓文物導覽尖兵，並與校內國文、數學、汽機車修護與電腦職訓課程教師合作，將【清 院本 清明上河圖】等文物融入教學。少年們運用口語、文字、美術、遊戲、戲劇、音樂等創作形式再現對故宮典藏的獨特詮釋，從自我對話中拼貼出自己的生活史。
其中，以【宋 蘇軾 書黃州寒食詩】及其詩詞作品為跨領域專案核心，連結青少年收容人生活經驗，討論曾深陷囹圄的蘇軾其生命境遇，與個人人生中失意、困頓、思念、轉念、豁達等情緒；從國文詩詞韻律延伸討論當代饒舌韻腳；同學經由戲劇教育活動連結自身經歷後，由專業音樂工作者引導學生們認識流行音樂產業與歌曲創作，最後以自創詞曲說出想對自己、家人和社會的心聲。
　　在正規教育體制裡，這群少年可能是學習動機較低落的學生，但一旦找到喜歡的事物，提供適當的舞台，少年們的眼神也會發光，為了夢想向前衝。故宮非典型教育展，期待以創意與應用性的多元教案，激發學習動機，透過青少年收容人的自我實現，讓大眾看見這群孩子的非典型潛力，我也以身為這群孩子們的培訓講師為榮。