課程名稱：臺灣,抽象時代--新繪畫美學
| 期 別： | 110年度 - 第1期 |
| 校 區： | 龍山 |
| 課程編號： | B102A |
| 類 別： | 學術人文科學類 |
| 授課教師： | 林滄淯 |
| 簡歷介紹： |
1955年生，臺灣臺南縣人。1980-1999定居花蓮，1999移居臺北。歷任電視導演、製作人、東海岸評論總編輯等。2000年起擔任台北市、新北市多所社區大學《臺灣田野美學》課程講師，並兼任文山社區大學藝術學程召集人。
創作領域包涵繪畫、文學、影像等，相關著作十餘冊；曾獲花蓮縣美術家薪傳獎等多種獎項。歷年來多次獲邀國內外繪畫聯展，2011年起在臺北國父紀念館、花蓮縣美術館等地舉辦《臺灣，抽象時代》大型繪畫巡迴個展。 《臺灣田野美學》曾獲第一屆社區大學特優學術課程[2009]、社大十年有成優良教師獎[2008]、台北市社區大學優良課程講師[2005]等；商業週刊、中國時報等媒體，以臺灣最會教繪畫的人、繪畫天才養成班、教導學生從讀詩、寫詩和畫畫等創作中思考生命哲學…形容其教學特質。 |
| 課程時間： | 星期一 晚上 07:00～09:30 |
| 課程規劃： | 循環式課程 |
| 課程理念： |
從構圖、線條到色彩，當試著拋離世界形象時，也超越既有的藝術知識。 抽象畫是真誠自我的超越，我們從內在視野開始，涵容世界映像，超越既有表達習慣，自由揮灑形塑深沉豐繁作品。 從構圖、線條到色彩，嘗試拋離世界形象，超越既有的藝術知識。 |
| 教學方式： | 講述、實地踏查、實際操作、課堂分享與討論 |
| 教學目標： | |
| 課程備註： | 若遇全國疫情警戒，無法進行實體課程時，將按照教育局公告規定停課並適時辦理退費或等待實體復課。 |
| 選課要求： |
不仰賴技法和知識，發展潛能與天賦，建立屬於自己的創作能力，學習本身正是一趟優美愉悅的旅程。豐厚藝術能力，既享有私密的滿足，也能在共同學習的機制中彼此分享，強化了學習的亮度與深度。 課程藉由抽象繪畫創作，成就內在律動和表達能力。 |
| 成績評量： | 出席率：20%、學習態度：20%、成果展現：20%、課堂討論：20%、活動參與：20%、 |
| 推薦書目： | 臺灣,抽象時代—林蒼鬱師生畫集/臺灣田野美學作品集3種/時光—林蒼鬱攝影集/尋找野甜菊—林蒼鬱小說集/臺灣田野影像—林蒼鬱散文集/21個與藝術擁抱的姿勢〈左岸文化〉 |
| 學雜費用： | 三學分 1500 元
，雜費另計。新生加收報名費與製證費。
在 3/16 前報名才享有學分費優惠， 3/16 日起則恢復原價調為3000元。 |
| 教材費用： | 畫具媒材以西畫為原則，可自由搭配使用，約500起[蠟筆、水彩、壓克力、油畫；紙品或畫布等皆可，自備或團購] |
| 社區服務： | 無 |
| 永續發展： | 何謂SDGs何謂SDGs |
| 課程影片： | 無 |
| 課程綱要： |
| 週次 | 課程主題 | 課程內容 |
| 第 1 週 | 關於抽象畫，新繪畫美學 | 超越既有知識的創作心靈 |
| 第 2 週 | 文字的線條、色彩、構圖 | 詩閱讀：韻律與銳利 |
| 第 3 週 | 閱讀的視野、想像的延伸 | 繪畫語言的力度與厚度 |
| 第 4 週 | 影像交錯流動的意象 | 從實境中涵藏的抽象張力 |
| 第 5 週 | 從具象到抽象的演化 | 從判讀的能力到領受的張力 |
| 第 6 週 | 從線條的自由開始 | 律動的多樣性與變幻 |
| 第 7 週 | 奔放交疊的色彩 | 顏色的融合與衝突 |
| 第 8 週 | 期中作品討論 | 結構的趣味，從無到有的歷程 |
| 第 9 週 | 公民素養學程週（本週例行性課程停課，請師生另選專題聆聽演講） | |
| 第 10 週 | 創作限度的覺察 | 習性的破壞與延伸 |
| 第 11 週 | 認知的與被理解的 | 既定價值與未知的界線 |
| 第 12 週 | 獅嶺畫室戶外教學 | 愉悅輕盈的春天之詩 |
| 第 13 週 | 獅嶺畫室戶外教學 | 走過狂野奔放的田野 |
| 第 14 週 | 獅嶺畫室戶外教學 | 優雅曼妙的秋光凝視 |
| 第 15 週 | 獅嶺畫室戶外教學 | 沉鬱隱晦的色澤徵象 |
| 第 16 週 | 創作者的美學視野 | 辯證的力度和創作的亮度 |
| 第 17 週 | 跨越知識的美學觀 | 在創作者與賞閱者之間 |
| 第 18 週 | 期末結業典禮暨學習成果展 | 期末結業典禮暨學習成果展 |
授課教師簡介
教學理念
台灣是生命依戀的土地；田野是環境與心靈的場域；美學是人生深沉的成就。課程以創作視野的尋求與建立為主軸,以繪畫為主要媒材，擴及音像、攝影、文學等多種創作媒材的探觸，經營內在律動並成就表達能力。
敬謹的觀照能力、創造的勇氣，是學習者真正的價值，這裡，我們發現創作的奧秘與效能：創作的定義跨越藝術領域技能與常識的鍛鍊，她不僅成就藝術表現的夢想，也是生命體驗的形塑，甚至是人生價值的辯証。透過創作尋求、建構內在視野，以致生命哲學的完成，我們需要的正是美好的態度和冒險的熱情。
敬謹的觀照能力、創造的勇氣，是學習者真正的價值，這裡，我們發現創作的奧秘與效能：創作的定義跨越藝術領域技能與常識的鍛鍊，她不僅成就藝術表現的夢想，也是生命體驗的形塑，甚至是人生價值的辯証。透過創作尋求、建構內在視野，以致生命哲學的完成，我們需要的正是美好的態度和冒險的熱情。
教學經歷
2000年3月起擔任文山∕萬華∕新莊等社區大學講師，講授《臺灣，抽象時代》《臺灣田野美學》等課程。
曾獲2009全國社區大學特優學術課程、臺北市2005優良課程、社大十年有成優良教師獎等。
曾獲2009全國社區大學特優學術課程、臺北市2005優良課程、社大十年有成優良教師獎等。